全掌握的方法秒杀所有题目?”
会议室内再次陷入沉默。老师们感到一种前所未有的无力感。他们面对过天才,也面对过问题学生,但像林见深这样,平静地坐在教室里,却仿佛来自另一个维度,用他们无法理解的方式“碾压”了所有考核标准的学生,是第一次。
“他的答题卡,”语文孙老师忽然想起什么,拿起那份语文选择题的扫描打印件,上面的填涂同样堪称“惨不忍睹”,“如果他的主观题能力真如我们所见的这样,那他为什么要把客观题涂成那样?是故意,还是……某种障碍?”
这个问题无人能答。那混乱的涂抹,与答卷上体现出的、惊人的逻辑性和条理性,形成了刺眼而矛盾的对比。
“这件事,必须慎重。”年级组长陈敏最终拍板,“今天讨论的内容,仅限于在座各位知晓,不得外传,尤其是在学生中间。周老师,王老师,你们把各科的异常情况整理一份详细的报告,注意,只陈述事实,不做主观猜测,尤其不要提‘满分传闻’这种没有根据的说法。重点突出该生知识结构的超前性、思维方式的独特性,以及其与日常表现的巨大反差。报告由我呈交校长和教务处。至于后续如何处理……等上面的指示。”
她顿了顿,目光扫过在座每一位老师凝重而困惑的脸:“在得到明确指示前,一切照旧。不要刻意区别对待林见深同学,也不要给他施加额外压力。观察,但不要打扰。明白吗?”
老师们纷纷点头,但每个人心里都清楚,有些事情,一旦被揭开一角,就再也无法回到从前了。林见深,这个谜一样的转校生,已经不再仅仅是一个“考了高分的学生”,他成了一个需要被学校高层秘密关注、谨慎研究的“特殊个案”。
会议散了,老师们带着满腹疑虑和一丝莫名的不安离开了。会议室里只剩下惨白的灯光,和桌上那些摊开的、仿佛散发着无形压力的试卷复印件。
窗外,夜色已浓。高二年级组办公室的灯还亮着几盏,但小会议室很快陷入了黑暗与寂静。只有那些记录着超越常规智慧的纸张,静静地躺在桌上,仿佛在无声地诉说着一个无人能解的谜题。
而此刻,事件的中心人物,林见深,正独自走在回出租屋的路上。昏暗的路灯将他的影子拉得很长,在空旷的街道上晃动。他依旧背着那个简单的书包,步伐平稳,目光平静地望着前方,对刚刚在年级组小会议室里,因他而起的这场震惊与不安的风暴,一无所知,或者,漠不关心。
城市的霓虹在他身后闪烁
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