病理。可……适当进行解剖研究（此言一出，在座几人脸色微变），以明脏腑经络之位。广搜天下药材，辨识药性，炼制新药。尤要研究如何防治远航之疾，如何更好处理战伤。馆主……” 他看向一位原为军医，以擅长处理金疮外伤和防治瘴疠著称的华九针，“华先生，有劳了。”
华九针性格沉稳，只微微颔首：“医者本分。若能明人体之奥妙，寻治病之良方，活人无数，乃大功德。只是解剖之事，恐惹非议……”
“非常之时，行非常之事。一切以救治将士、探索医理为重，外界纷扰，自有本院与朝廷担待。” 李瑾语气坚定。
八大学馆，框架初立。算学为基，格物、化机探究原理，地舆认知环境，舟车、军械、农工、医道则是原理在各个具体领域的应用。这是一个初步的、但意图明确的“科学-技术”分类体系，将原本散落于百工、方技、术数中的知识，第一次尝试进行系统性的归纳和提升。
框架易立，血肉难填。如何让这八个学馆真正运转起来，而非空有架子？李瑾深知，教材、师资、研究方法，是三大基石。
“各馆馆主、博士，首要任务，并非立刻着手惊天动地之发明。” 李瑾对众人道，“而是编书！将尔等所知、所会、所悟，无论来自家传秘技、师徒口授，还是自身摸索之经验，尽数整理、记录下来。去除玄虚模糊之语，力求准确、清晰、可验证、可传授。图形、数据、配方、步骤，务求详尽。算学馆，需编撰新的算学教材，从启蒙直至高深。格物馆，需将从杠杆、滑轮到光学、磁学之现象与初步原理，整理成册。化机馆，需将物质分类、常见反应、冶炼提纯之法，系统记录。地舆馆需修订星图、绘制标准地图、编写地理志。舟车、军械、农工、医道诸馆，亦需将各自领域之技艺、经验、疑难，条分缕析，著书立说！”
“此非为藏之名山，而是为教学，为传承，为后世之基！” 李瑾环视众人，声音铿锵，“院内生员，将依其志趣天赋，分入各馆学习。博士、直院，需亲自授课，讲解原理，指导实作。每月考核，优者奖，劣者勉。学成之后，经考核优异者，可留院深造，亦可荐往工部、将作监、少府监、水师、边军、乃至地方州县，推广新学，应用新技！”
“此外，” 李瑾强调，“各馆之间，绝非壁垒。算学为各馆共用之工具。舟车馆造舰，需地舆馆之海图，需军械馆之火炮安置设计。军械馆研制火药，需化机馆探究配比反应。医道馆防治航海病，需舟车馆提供船只环境，需化机馆协助提
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