受到他人情绪的影响。如果周围有人很愤怒,我也会变得烦躁。”
“这正是你们需要学习的核心课题。”
罗恩转向全班:
“天赋是礼物,但如果缺乏正确的使用方法,礼物可能变成负担。”
艾拉在记录册上快速写下几句话:
『教学思路清晰,能够迅速抓住学生的核心困扰。与前几位导师的刻板教学方式形成鲜明对比。』
“我们接下来要学习的,不仅是如何发挥能力,更是如何与能力和谐共处。”
他向艾拉进行精神力传音:
“能给我们安排一些更详细的个人时间吗?我需要深入了解每个学生的具体情况。”
“当然。”艾拉点头:
“从今天下午开始,您可以与每位学徒进行一对一的交流。”
“那么,我们先从基础开始。”
罗恩走向教室前方的黑板:
“有谁能告诉我,什么是'共鸣'?”
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