出的能力)。他希望能促成自己和林见深之间的交流,或许是觉得高手之间能相互促进,也或许,是存了一丝观察和比较的心思。
“谢谢周老师提醒,我会考虑的。”叶挽秋的回答一如既往的得体,没有答应,也没有拒绝。
周老师笑了笑,没再多说,鼓励地拍了拍她的肩膀,转身离开了。
图书馆重新恢复了安静,但叶挽秋的心绪却无法再像刚才那样平静。周老师的话,像是一颗投入湖心的石子,虽然轻微,却搅动了思绪。
“不一样的启发……”她低声重复着这几个字,目光再次投向窗外,仿佛能穿透墙壁,看到那个此刻不知在校园哪个角落的、沉静而神秘的少年。
或许,是时候换一种方式了。被动的观察,侧面的调查,似乎已经触及了某种无形的边界。想要更深入地了解林见深,了解缠绕着他的“影”,或许需要更直接的……接触?
这个念头一旦升起,便如同藤蔓般在心底悄然蔓延。但叶挽秋清楚,与林见深的任何直接接触,都必须极其谨慎。在“影”的注视下,贸然靠近,可能带来的不是答案,而是难以预料的危险。
她需要等待,需要一个更自然、更不引人注目的契机。
而与此同时,在校园的另一端,高二年级组的办公室里,气氛却远没有图书馆这般平静。几位参与阅卷和复核的老师,正围在电脑前,眉头紧锁地看着屏幕上的扫描图像,正是林见深那份“臭名昭著”的答题卡。
“老李,你确定这真是‘机器故障’?”物理教研组长,一个头发花白、作风严谨的老教师,指着屏幕上那团混乱的数学选择题填涂区域,声音里满是怀疑,“这涂得……别说机器,人眼都分不清他到底想选哪个!机器凭什么能‘故障’成全对?还偏偏只在他这出故障?”
负责扫描和机读的李老师,一个有些秃顶、脾气略显急躁的技术员,涨红了脸:“王老师,系统日志您也看了,确实是图像预处理模块的兼容性问题,导致区域分割失败,触发了备用识别算法!那算法是深度学习训练的,有时候能处理一些极端情况,这次就是赶巧了!”
“赶巧了?全对也是赶巧?”化学老师也插话道,“而且备用算法再厉害,也不能从一团乱麻里识别出标准答案吧?这不符合逻辑!”
“那您说是什么逻辑?”李老师有些急了,“难道是我手动给他改的分?还是机器成精了,专认他的鬼画符?技术问题就是技术问题,已经修复了,分数也按照人工复核更正了,
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