“小姑娘,你……刚才说什么?”
老人的声音沙哑、干涩,像是两块生锈的铁片在互相摩擦。
他已经很久很久没有跟人说过这么长的一句话了。
陆念慈抬起头,故作天真地眨了眨那双清澈的大眼睛。
“老爷爷,我说这本书上写的太难懂了。”她指着《世界通史》上那段关于康德哲学的介绍,苦着一张小脸抱怨道,“这个叫康德的德国老头,说的话怎么比我们老师出的数学题还绕脑子啊?”
老人浑浊的目光落在了那本书上。
当他看到“伊曼努尔·康德”那个名字时,他的瞳孔不易察觉地收缩了一下。
他沉默了片刻,然后用一种近乎审视的目光重新打量着眼前的陆念慈。
“一个五岁的孩子看《世界通史》?”他的语气里充满了怀疑,“你看得懂吗?”
“大部分看得懂呀。”陆念慈歪着脑袋,理所当然地说道,“就是这个德国老头太讨厌了!”
“哦?”老人似乎被她的话勾起了一丝兴趣,“那你说说,你怎么看懂的?”
“用脑子看呀!”陆念慈指了指自己的脑袋,“比如书上说,秦始皇统一了六国,建立了中国第一个中央集权的封建王朝。我就想,他为什么要统一呢?统一了有什么好处呢?不统一又有什么坏处呢?”
“然后我就去隔壁书架上找了一本《中国古代战争史》,又找了一本《封建社会经济结构分析》……”
“然后我就明白了。原来不统一就要天天打仗,老百姓就要流离失所、饿死冻死。统一了大家就能安居乐业、种地、做生意,国家就能变得更强大!”
“这不就……看懂了吗?”
陆念慈用一种最简单、最直白的“孩童逻辑”,阐述了一个最深刻的、关于历史研究的……方法论。
老人彻底呆住了。
他脸上第一次露出骇然神情!
举一反三!触类旁通!
为了搞懂一个历史事件,竟然知道主动去寻找相关领域的书籍进行交叉比对和印证!
这……这哪里是一个五岁的孩子能有的学习能力和思维逻辑?!
就是他当年在大学里教的那些所谓的高材生,又有几人能有如此的学习自觉和悟性?!
神童!
老人看着陆念慈的眼神彻底变了。
那里面不再有警惕和怀疑。
取而代之的是一种发现了绝世
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