阿琴姐四十多岁,面容慈祥,做事稳妥。
七岁的秋天明正拿着一本图画书,一字一句地念着,他的普通话还带着点难以完全消除的乡土口音,显得有些吃力。
林星遥则像个十足的捧场王,坐在哥哥旁边,仰着小脸,每当哥哥读完一句,他就用力拍着小手,奶声奶气地夸赞。
“哥哥棒!哥哥厉害!”
秋天明被弟弟夸得有些不好意思,但眼睛里闪着光,显然很受用。
他看到白晓婷进来,眼睛一亮,喊了声:“妈妈!”
林星遥也立刻摇摇晃晃地扑过来抱住她的腿,撒娇道。
“妈妈!哥哥讲故事!”
琴姐笑着站起来:“白小姐回来了。明明很懂事,一直在教弟弟认字呢。”
“星星现在可喜欢哥哥了,一下午都黏着,找不到哥哥才着急,妈妈不在反倒没那么伤心了。”
白晓婷弯腰抱起小儿子,又摸了摸大儿子的头,心里那块关于学校选择的石头,似乎又落下了一些。
天明刚刚开始适应新的环境和语言,内心依旧敏感。
把他骤然丢进一个遍地权贵、孩子们从小耳濡目染阶层意识的环境里,他那点微末的口音和与周围格格不入的过往,很容易成为被歧视、被排挤的靶子。
她拼命爬上来,不是为了让孩子去承受她曾经受过的那种眼光的。
安抚好两个孩子,白晓婷走进书房,打开了电脑。
她需要更冷静、更理智地筛选。
她在几个本地知名的家长论坛和社群发了求助帖,模糊了自身情况,只说是刚转学来天海城。
询问有哪些公立小学在学风、师资和对孩子包容性方面口碑较好。
帖子发出后,回复纷至沓来。
很快,一所名为“甸蓝实验学校”的公立名校反复被提及,赞誉颇多。
她仔细查阅了资料:历史悠久,师资力量雄厚,注重素质教育,校风严谨又不失活泼,最关键的是,论坛里许多家长提到。
这所学校因为其特殊的办学背景,部分共建单位子弟,生源相对多元,老师也比较注重引导孩子平等互助。
白晓婷心动了。
这听起来,似乎是更适合天明过渡和成长的环境。
然而,一个现实的问题立刻摆在了面前。
她查询了天海城的学区划分政策,天海市实验学校对应的学区范围并不包括她名下这套入住的
本章未完,请点击下一页继续阅读!